Los ejercicios propuestos serán presentados por los alumnos el día 30 de mayo en el Aula Magna con arreglo al siguiente horario: proyectos 1 a 5, 12:00 h, Proyectos 6 a 9, 18:30 h.
Se ruega a los alumnos propuestos que acudan con antelación para preparar su presentación con el material entregado, incluso maquetas. En la presentación podrán utilizarse medios electrónicos de
proyección.
Así pues, para los alumnos de esta unidad, los proyectos deberán estar a las 17.00 h., en la
citada aula.
martes, 28 de mayo de 2013
miércoles, 22 de mayo de 2013
ENTREGA
La entrega del ejercicio será el próximo lunes día 27 de Mayo a las 12:20 en el espacio de clase.
El martes día 28 de Mayo leeremos las calificaciones y comentaremos el curso.
Se recuerda actualizar los blogs personales.
El martes día 28 de Mayo leeremos las calificaciones y comentaremos el curso.
Se recuerda actualizar los blogs personales.
miércoles, 17 de abril de 2013
PRESENTACIÓN DEL LIBRO
"VIVIENDA COLECTIVA, ESPACIO PÚBLICO y CIUDAD. EVOLUCIÓN y CRISIS en el DISEÑO de TEJIDOS RESIDENCIALES,1860-2010"
Lugar: Sala Ramón Gómez de la Serna, Círculo de Bellas Artes Marqués de Casa Riera, 2. Madrid
Fecha y hora: jueves 18 de Abril de 2013 a las 19'30h
Aqui os dejo el link a la invitación.
Avisos 2
1. Nos hace falta el archivo PDF de la entrega del grupo 16, paper / tema 19
para poder completar el documento publicado en el Issuu.
2. Informamos a los alumnos que la asistencia a clase es obligatoria.
El próximo lunes se pasará una lista a los alumnos presentes para firmar.
Las ausencias tendrán una repercusión sobre la nota final.
para poder completar el documento publicado en el Issuu.
2. Informamos a los alumnos que la asistencia a clase es obligatoria.
El próximo lunes se pasará una lista a los alumnos presentes para firmar.
Las ausencias tendrán una repercusión sobre la nota final.
miércoles, 3 de abril de 2013
Avisos
1. Recordamos a los grupos 13 y 16 (temas 3 y 19) que nos proporcionen la información respectiva a la investigación para meter en el dropbox.
2. Os recordamos que el lunes 8 de abril tenemos la entrega en el taller. La información debe estar (como siempre) insertada en vuestros blogs personales
3. Para los que no lo sepan, los blogs personales insertados en el blog del curso no funcionan hasta que no insertéis algún contenido.
2. Os recordamos que el lunes 8 de abril tenemos la entrega en el taller. La información debe estar (como siempre) insertada en vuestros blogs personales
3. Para los que no lo sepan, los blogs personales insertados en el blog del curso no funcionan hasta que no insertéis algún contenido.
jueves, 21 de marzo de 2013
martes, 12 de marzo de 2013
INSTRUCCIONES PARA EL DROPBOX
Cada grupo debe enviar los archivos según las instrucciones:
1. Enviar el Archivo PDF del documento de la entrega especificando el grupo y el tema de la lista.
Esto servirá a los mentores para hacer un documento con la síntesis de los trabajos de los alumnos
Ejemplo:
E- grupo 4 - tema 15.pdf
2. Enviar una carpeta de archivos (comprimidos en formato zip o rar) con la presentación audiovisual u otro material como imágenes o planos que pueda ser útil para vuestro compañeros.
Ejemplo:
P- grupo 4 - tema 15.zip
miércoles, 6 de marzo de 2013
DOCUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
martes, 19 de febrero de 2013
PRIMER EJERCICIO. INVESTIGACIÓN
Investigación sobre el tema propuesto.
Se proponen los siguientes casos de estudio a desarrollar por cada equipo de trabajo.
1. Las propuestas de Yves Lion para Domus Demain. Los trabajos en vivienda de Neutellings y Njiric¬Njiric. Los trabajos de rehabilitación en vivienda desarrollados por Lacaton@Vassal recogidos en la publicación de +Plus.
2. Rehabilitación energética y los proyectos de Margarita Luxán en San Cristobal de los Ángeles y en Carabanchel. Modelos de rehabilitación energética en barrios residenciales urbanos en Dinamarca, Holanda, etc.
3. Temas de trabajo sobre la densidad y antiguos arrabales que tienen ahora un carácter de nueva centralidad.
-Brigadas SAAL. Vecinos, equipos multidisciplinares y revolución.Oporto
-El plan para el barrio de la Mina. BCN
-Pacificiación de favelas y ranchitos. Rio y Caracas.
-La Barceloneta. BCN
-Parque Alcosa. Resumen de un curso. Unidad Maroto. Cuatrimestre de otoño.
4. El PGOU de Madrid, en lo referente a esta zona. Estudio de la normativa de referencia que se ha de utilizar en este caso, por tratarse de una REFORMA. DECRETO DE HABITABILIDAD y la NORMATIVA DE INCENDIOS (número de ascensores, ventilaciones de aparcamientos...), y en qué medida hay que utilizarlo para una rehabilitación como la que se propone en este ejercicio.
5. La actuación y la constitución del barrio. Hacer una maqueta de la zona. Conseguir planos de las viviendas, o dibujarlos en “cad” para tener una documentación gráfica de partida. Definición de tipos de viviendas, plantas, secciones y alzados.
6. Estudio del barrio (ANÁLISIS URBANÍSTICOS) en relación con la ciudad. Comunicaciones y transporte, densidad, servicios... análisis urbanístico. Plano de situación.
7. INVESTIGACIÓN sobre casos de operaciones realizadas en barrios similares, y en diferentes ciudades del mundo.
8. Los principios de diseño urbano de Salvador Rueda y la agencia de Ecologia Urbana.
Una ciudad no es un árbol de Christopher Alexander. Lectura desde el ejercicio propuesto.
La vida secreta de los edificios de Edward Hollis. Lectura desde el ejercicio propuesto.
9. “Lesson for students on architecture” de Herman Hertzberger. Lectura desde el ejercicio propuesto.
Arquitecto promotor. Ted Smith en San Diego.
Vivienda emergente. Ani Velez en Colombia.
La experiencia de los poblados dirigidos.
10. Estudio de los planos históricos de Madrid en esta zona, para la detección de los elementos significativos y circunstancias que definieron la urbanización del barrio.
11. Estándares edificatorios para viviendas públicas, historia y evolución; investigación sobre los “mínimos” en la sociedad actual.
Comparativo de estándares de distintos países, tomando algunos ejemplos actuales
de grandes edificios, en Japón, en España, en Inglaterra, en Holanda, en Alemania, en Italia, en EEUU…, en China.
12. Los bloques circundantes a la “Ampliación del Barrio de la Concepción”, véase Barrio de la Concepción (vvaa), Poblado de El Calero (Cubillo, Oiza, Sierra, Romaní) y Barrio Blanco (Cubillo) entre los de aquellos años. Y Barrio de la Alegría (Peláez, Frechilla, Sánchez y otros) y Barrio de San Pascual (Aroca, Ruiz Larrea, Ibáñez, Bisquert, Alau, Glez. Sterling y otros) y viviendas (A. Valdés) de reciente construcción.
13. Los grandes bloques de Moratalaz y Vicalvaro… los “transatlánticos” madrileños, Barrio del casco histórico de Vicalvaro, Vinateros, Polígono Y, prefabricadas polígono G, Media Legua, Nuevas Pinillas (Araujo y Nadal), viviendas de realojo El Ruedo (Oiza) y viviendas m30 (G. Paredes), y los grupos 300,400, 600, 700 y 800 (vvaa).
14. El proyecto (no construido) de las 600 viviendas en el Manzanares para el Hogar del Empleado, de Oiza, Romani, Sierra y Milzynski, de 1953.
15. Luis Cubillo de Arteaga: Poblado Dirigido, Torres y Viviendas de Canillas, parcelas K1 del Barrio de los Arcos del Jalón (parcela F, Rafael de la Joya), Poblado de El Calero, Barrio Blanco, Barrio de Nueva Esperanza, y Colonias (con Oiza, Romaní y Sierra) Hogar del Empleado Grupo Ntra. Sra. de Lourdes y Grupo Ntra. Sra. de Covadonga o Puerta del Ángel y (+colonia INV) Unidad vecinal de Erillas.
Sainz de Oiza, además de lo anteriormente citado Grupo Virgen de Loyola (con Romaní, Ferrán y Mangada) Colonia Hogar del Empleado, y Orcasur polígono 5.
16. Los nuevos PAUS, y sus edificios estrellas: San Chinarro, Fuencarral (MRVDV y Blanca LLeó,) y Vallecas (María y Jose María Hurtado de Mendoza y Cesar Benavides)…
La operación Palomeras Sur y sureste y Madrid Sur; Entrevías, Sierra Elvira, Colonia San José, Arroyo del Olivar, Cerro del Tío Pio.
17. Actuaciones residenciales en Italia:
- Il Gallaratese, Complesso Monte Amiata, Milano; A. Rossi y C. Aymonino
- Quartiere Barca, via Leonardo da Vinci, Bologna; Giuseppe Vaccaro
- Quartiere INA-Casa Harar, Via Harar, Milano; Figini, Pollini Bottoni y Ponti
- Quartiere residenziale IACP-Bollate, Parque Martin Lutero King, Milano; G. Canella
- Nuovo Portello, Milano; Gino Valle, Cino Zucchi, LAND srl, Guido Canali, ARUP Italia
- INCIS a Decima, Istituto Nazionale per le case degli impiegati, Roma, L. Moretti y A. Libera
- Quartiere Tiburtino-Roma, via dei Crispolti, Roma; L. Quaroni y M. Ridolfi
- Quartiere Gratosoglio, via Contantino Baroni, Milano; BBPR
- Villaggio Olimpico, Via Portugal y Suiza, Roma, A. Libera, L. Moretti + otros
- Quartiere Casilino, Via Francesco Ferraironi, Roma, L. Quaroni
18. Robin Hood Gardens, London; Alison+Peter Smithson.
La operación de Rehabilitación del Centro Histórico de Berlin, IBA.
Greenwich Millennium Village, Farnsworth Court, North Greenwich, London, England;
R. Rogers, R. Erskine - Tovatt Arch & Planners
Planning Competition for an Ecological Housing Area in Viikki, Helsinki: Competition Report 1995. Eco Quartiere Viikki, Tilanhoitajankaari, Helsinki, Finlandia; SAFA y varios.
19. OFIS architects: Basket apartments, Paris, Francia.
Deelplan 6 Tussen de Singels, Weidevogellaan rd., Ypenburg, Holanda; Adriaan
Geuze & West 8, Diener&Diener, Topos.
Bo01, City Of Tomorrow, Sundspromenaden, Malmö, Dinamarca; Calatrava, Ralph Erskine y otros
Isla de Java, Sumatrakade, Amsterdam, Holanda; Sjoerd Soeters.
20. El concepto de “do it yourself” y su relación con el tema propuesto en el ejercicio. Experiencias desarrolladas en Europa y EE.UU. Propuestas de Rotter Damse “Klus Huizen”. Intervenciones en Rótterdam. www. Klushuizen.nl.
Esta página web resulta útil para localizar algunos de los casos de estudio propuestos y las fuentes documentales y bibliográficas:
http://www.urbanistica.unipr.it/index.php?option=com_jcustomnews&task=map&Itemid=
89
Se proponen los siguientes casos de estudio a desarrollar por cada equipo de trabajo.
1. Las propuestas de Yves Lion para Domus Demain. Los trabajos en vivienda de Neutellings y Njiric¬Njiric. Los trabajos de rehabilitación en vivienda desarrollados por Lacaton@Vassal recogidos en la publicación de +Plus.
2. Rehabilitación energética y los proyectos de Margarita Luxán en San Cristobal de los Ángeles y en Carabanchel. Modelos de rehabilitación energética en barrios residenciales urbanos en Dinamarca, Holanda, etc.
3. Temas de trabajo sobre la densidad y antiguos arrabales que tienen ahora un carácter de nueva centralidad.
-Brigadas SAAL. Vecinos, equipos multidisciplinares y revolución.Oporto
-El plan para el barrio de la Mina. BCN
-Pacificiación de favelas y ranchitos. Rio y Caracas.
-La Barceloneta. BCN
-Parque Alcosa. Resumen de un curso. Unidad Maroto. Cuatrimestre de otoño.
4. El PGOU de Madrid, en lo referente a esta zona. Estudio de la normativa de referencia que se ha de utilizar en este caso, por tratarse de una REFORMA. DECRETO DE HABITABILIDAD y la NORMATIVA DE INCENDIOS (número de ascensores, ventilaciones de aparcamientos...), y en qué medida hay que utilizarlo para una rehabilitación como la que se propone en este ejercicio.
5. La actuación y la constitución del barrio. Hacer una maqueta de la zona. Conseguir planos de las viviendas, o dibujarlos en “cad” para tener una documentación gráfica de partida. Definición de tipos de viviendas, plantas, secciones y alzados.
6. Estudio del barrio (ANÁLISIS URBANÍSTICOS) en relación con la ciudad. Comunicaciones y transporte, densidad, servicios... análisis urbanístico. Plano de situación.
7. INVESTIGACIÓN sobre casos de operaciones realizadas en barrios similares, y en diferentes ciudades del mundo.
8. Los principios de diseño urbano de Salvador Rueda y la agencia de Ecologia Urbana.
Una ciudad no es un árbol de Christopher Alexander. Lectura desde el ejercicio propuesto.
La vida secreta de los edificios de Edward Hollis. Lectura desde el ejercicio propuesto.
9. “Lesson for students on architecture” de Herman Hertzberger. Lectura desde el ejercicio propuesto.
Arquitecto promotor. Ted Smith en San Diego.
Vivienda emergente. Ani Velez en Colombia.
La experiencia de los poblados dirigidos.
10. Estudio de los planos históricos de Madrid en esta zona, para la detección de los elementos significativos y circunstancias que definieron la urbanización del barrio.
11. Estándares edificatorios para viviendas públicas, historia y evolución; investigación sobre los “mínimos” en la sociedad actual.
Comparativo de estándares de distintos países, tomando algunos ejemplos actuales
de grandes edificios, en Japón, en España, en Inglaterra, en Holanda, en Alemania, en Italia, en EEUU…, en China.
12. Los bloques circundantes a la “Ampliación del Barrio de la Concepción”, véase Barrio de la Concepción (vvaa), Poblado de El Calero (Cubillo, Oiza, Sierra, Romaní) y Barrio Blanco (Cubillo) entre los de aquellos años. Y Barrio de la Alegría (Peláez, Frechilla, Sánchez y otros) y Barrio de San Pascual (Aroca, Ruiz Larrea, Ibáñez, Bisquert, Alau, Glez. Sterling y otros) y viviendas (A. Valdés) de reciente construcción.
13. Los grandes bloques de Moratalaz y Vicalvaro… los “transatlánticos” madrileños, Barrio del casco histórico de Vicalvaro, Vinateros, Polígono Y, prefabricadas polígono G, Media Legua, Nuevas Pinillas (Araujo y Nadal), viviendas de realojo El Ruedo (Oiza) y viviendas m30 (G. Paredes), y los grupos 300,400, 600, 700 y 800 (vvaa).
14. El proyecto (no construido) de las 600 viviendas en el Manzanares para el Hogar del Empleado, de Oiza, Romani, Sierra y Milzynski, de 1953.
15. Luis Cubillo de Arteaga: Poblado Dirigido, Torres y Viviendas de Canillas, parcelas K1 del Barrio de los Arcos del Jalón (parcela F, Rafael de la Joya), Poblado de El Calero, Barrio Blanco, Barrio de Nueva Esperanza, y Colonias (con Oiza, Romaní y Sierra) Hogar del Empleado Grupo Ntra. Sra. de Lourdes y Grupo Ntra. Sra. de Covadonga o Puerta del Ángel y (+colonia INV) Unidad vecinal de Erillas.
Sainz de Oiza, además de lo anteriormente citado Grupo Virgen de Loyola (con Romaní, Ferrán y Mangada) Colonia Hogar del Empleado, y Orcasur polígono 5.
16. Los nuevos PAUS, y sus edificios estrellas: San Chinarro, Fuencarral (MRVDV y Blanca LLeó,) y Vallecas (María y Jose María Hurtado de Mendoza y Cesar Benavides)…
La operación Palomeras Sur y sureste y Madrid Sur; Entrevías, Sierra Elvira, Colonia San José, Arroyo del Olivar, Cerro del Tío Pio.
17. Actuaciones residenciales en Italia:
- Il Gallaratese, Complesso Monte Amiata, Milano; A. Rossi y C. Aymonino
- Quartiere Barca, via Leonardo da Vinci, Bologna; Giuseppe Vaccaro
- Quartiere INA-Casa Harar, Via Harar, Milano; Figini, Pollini Bottoni y Ponti
- Quartiere residenziale IACP-Bollate, Parque Martin Lutero King, Milano; G. Canella
- Nuovo Portello, Milano; Gino Valle, Cino Zucchi, LAND srl, Guido Canali, ARUP Italia
- INCIS a Decima, Istituto Nazionale per le case degli impiegati, Roma, L. Moretti y A. Libera
- Quartiere Tiburtino-Roma, via dei Crispolti, Roma; L. Quaroni y M. Ridolfi
- Quartiere Gratosoglio, via Contantino Baroni, Milano; BBPR
- Villaggio Olimpico, Via Portugal y Suiza, Roma, A. Libera, L. Moretti + otros
- Quartiere Casilino, Via Francesco Ferraironi, Roma, L. Quaroni
18. Robin Hood Gardens, London; Alison+Peter Smithson.
La operación de Rehabilitación del Centro Histórico de Berlin, IBA.
Greenwich Millennium Village, Farnsworth Court, North Greenwich, London, England;
R. Rogers, R. Erskine - Tovatt Arch & Planners
Planning Competition for an Ecological Housing Area in Viikki, Helsinki: Competition Report 1995. Eco Quartiere Viikki, Tilanhoitajankaari, Helsinki, Finlandia; SAFA y varios.
19. OFIS architects: Basket apartments, Paris, Francia.
Deelplan 6 Tussen de Singels, Weidevogellaan rd., Ypenburg, Holanda; Adriaan
Geuze & West 8, Diener&Diener, Topos.
Bo01, City Of Tomorrow, Sundspromenaden, Malmö, Dinamarca; Calatrava, Ralph Erskine y otros
Isla de Java, Sumatrakade, Amsterdam, Holanda; Sjoerd Soeters.
20. El concepto de “do it yourself” y su relación con el tema propuesto en el ejercicio. Experiencias desarrolladas en Europa y EE.UU. Propuestas de Rotter Damse “Klus Huizen”. Intervenciones en Rótterdam. www. Klushuizen.nl.
Esta página web resulta útil para localizar algunos de los casos de estudio propuestos y las fuentes documentales y bibliográficas:
http://www.urbanistica.unipr.it/index.php?option=com_jcustomnews&task=map&Itemid=
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ESTRATEGIA DEL CURSO
Se acuerda un análisis de los elementos básicos que conforman la propuesta de reciclaje, en torno a 7 posibles elementos de disección o capas, tanto de las viviendas como de la ciudad, correspondientes estas a su vez con 7 velocidades de cambio, pudiendo ser estas u otras que el alumno proponga: Localización, Estructura, Accesos, Fachada, Servicios comunes, Elementos divisorios, Mobiliario.
El curso plantea la posibilidad de que no desaparezca nada de la actual estructura edificada para poder trabajar a partir de ella, incluso pensando en como realizar la renovación sin desalojar a sus actuales habitantes, pero está abierto a las propuestas que expliquen otras alternativas de reciclado urbano.
Un buen ejemplo de innovación puntual sería los proyectos de transformación de viviendas obsoletas en Francia por los arquitectos Lacaton & Vassal: el edificio en Paris 17°, Tour Bois le Prêtre ‐ Druot o el de Saint‐Nazaire, La Chesnaie.
En este curso nos gustaría ir más allá del concepto de mejora puntual, en los casos anteriores la mejora de ciertas estructuras de vivienda anticuadas, y repensar la estructura “anticuada” de la ciudad, lo que amplía el campo de pensamiento y de proyecto al territorio urbano, sobre cuestiones como la inserción dentro de los bloques de viviendas a reciclar programas que contengan oficinas o comercio, espacios dedicados al ocio, etc… y así ampliar el cambio a la ciudad y a la estructura que soporta el barrio que estudiamos.
El curso plantea la posibilidad de que no desaparezca nada de la actual estructura edificada para poder trabajar a partir de ella, incluso pensando en como realizar la renovación sin desalojar a sus actuales habitantes, pero está abierto a las propuestas que expliquen otras alternativas de reciclado urbano.
Un buen ejemplo de innovación puntual sería los proyectos de transformación de viviendas obsoletas en Francia por los arquitectos Lacaton & Vassal: el edificio en Paris 17°, Tour Bois le Prêtre ‐ Druot o el de Saint‐Nazaire, La Chesnaie.
En este curso nos gustaría ir más allá del concepto de mejora puntual, en los casos anteriores la mejora de ciertas estructuras de vivienda anticuadas, y repensar la estructura “anticuada” de la ciudad, lo que amplía el campo de pensamiento y de proyecto al territorio urbano, sobre cuestiones como la inserción dentro de los bloques de viviendas a reciclar programas que contengan oficinas o comercio, espacios dedicados al ocio, etc… y así ampliar el cambio a la ciudad y a la estructura que soporta el barrio que estudiamos.
EJERCICIOS
FASE 1
Analizar en equipos de cuatro (recomendado) cada uno de los temas propuestos, teniendo en cuenta que los objetivos que se desarrollarán posteriormente en el proyecto son:
a- Respuestas abiertas a los problemas, carencias o complementos para un desarrollo social, económico y urbano.
b- Elementos del reciclado urbano y de los edificios. Análisis de diferentes sistemas de reciclado que sean: sostenibles económicamente, socialmente equitativos, respetuosas con el medio ambiente.
Este análisis servirá para estructurar el curso y precisar las diferentes respuestas individuales del mismo.
Duración: 2 semanas. Entrega el 25 F. Presentación digital en el aula y en papel, elaborando un documento de 30 páginas entregado en forma de cuaderno en Din A4. Con todos estos temas se desarrollara por parte de los ayudantes de docencia un libro digital con formato ISUU que estará a disposición del curso.
FASE 2
El desarrollo del ejercicio por parte de los alumnos tendrá en cuenta el conocimiento adquirido en las diferentes propuestas de los equipos así como de los progresos sobre aquellas, haciendo extensible las soluciones individuales a todo el barrio en varias fases:
a- Desarrollo de las propuestas en uno de los edificios de viviendas tomados como casos de estudio particulares con la implantación de los nuevos programas. Análisis de los sistemas comunes: estructuras, instalaciones, materiales, población.
Duración: 2 semanas. Entrega el 11 M. Presentación digital en el aula y en papel, en 1 Din A1.
b- Ampliar la respuesta a un conjunto o un área mayor de los edificios existentes y el espacio urbano que los contiene.
Duración: 4 semanas. Entrega el 2 A. Presentación digital en el aula y en papel, en 2 Din A1.
c- Estudio de la capacidad de las propuestas de ser convertidas en un sistema que funciones en todo el barrio. Propuestas de desarrollo urbano que contengan ideas específicas sobre la estructura general del curso de reciclado urbano.
Duración: 3 semanas. Entrega el 29 A. Presentación digital en el aula y en papel, en 3 Din A1.
d- Final de curso con correcciones y análisis críticos para desarrollar la entrega final.
Duración: 4 semanas. Entrega final el 27 M. Presentación digital en el aula y en papel, en un cuaderno de 100 páginas Din A4.
(3) (“Urban Recycling and the search for sustainable community development” Adam S.
Weinberg, etc…)
Analizar en equipos de cuatro (recomendado) cada uno de los temas propuestos, teniendo en cuenta que los objetivos que se desarrollarán posteriormente en el proyecto son:
a- Respuestas abiertas a los problemas, carencias o complementos para un desarrollo social, económico y urbano.
b- Elementos del reciclado urbano y de los edificios. Análisis de diferentes sistemas de reciclado que sean: sostenibles económicamente, socialmente equitativos, respetuosas con el medio ambiente.
Este análisis servirá para estructurar el curso y precisar las diferentes respuestas individuales del mismo.
Duración: 2 semanas. Entrega el 25 F. Presentación digital en el aula y en papel, elaborando un documento de 30 páginas entregado en forma de cuaderno en Din A4. Con todos estos temas se desarrollara por parte de los ayudantes de docencia un libro digital con formato ISUU que estará a disposición del curso.
FASE 2
El desarrollo del ejercicio por parte de los alumnos tendrá en cuenta el conocimiento adquirido en las diferentes propuestas de los equipos así como de los progresos sobre aquellas, haciendo extensible las soluciones individuales a todo el barrio en varias fases:
a- Desarrollo de las propuestas en uno de los edificios de viviendas tomados como casos de estudio particulares con la implantación de los nuevos programas. Análisis de los sistemas comunes: estructuras, instalaciones, materiales, población.
Duración: 2 semanas. Entrega el 11 M. Presentación digital en el aula y en papel, en 1 Din A1.
b- Ampliar la respuesta a un conjunto o un área mayor de los edificios existentes y el espacio urbano que los contiene.
Duración: 4 semanas. Entrega el 2 A. Presentación digital en el aula y en papel, en 2 Din A1.
c- Estudio de la capacidad de las propuestas de ser convertidas en un sistema que funciones en todo el barrio. Propuestas de desarrollo urbano que contengan ideas específicas sobre la estructura general del curso de reciclado urbano.
Duración: 3 semanas. Entrega el 29 A. Presentación digital en el aula y en papel, en 3 Din A1.
d- Final de curso con correcciones y análisis críticos para desarrollar la entrega final.
Duración: 4 semanas. Entrega final el 27 M. Presentación digital en el aula y en papel, en un cuaderno de 100 páginas Din A4.
(3) (“Urban Recycling and the search for sustainable community development” Adam S.
Weinberg, etc…)
ENUNCIADO
LUGAR
Se propone trabajar en el barrio de la Concepción en Madrid con la rehabilitación urbana de los bloques de viviendas actuales, conocidos como la colmena, y con el diseño de los criterios de transformación de estos edificios de viviendas, los servicios colectivos y el entorno urbano próximo: Es imprescindible el trabajo de campo por parte del alumno, de modo que se produzca un acercamiento realista a la situación actual y el mayor conocimiento específico del contexto a la hora de abordar cualquier respuesta.
OBJETIVOS
Reciclar: Someter un material usado a un proceso para que se pueda volver a utilizar (RAE). Reciclar va más allá que el reconstruir (construir de nuevo lo que existió) o que el rehabilitar (habilitar una construcción ya obsoleta o en ruina). Reciclar la ciudad sería introducir en un nuevo ciclo las viejas estructuras urbanas. Reciclar, para este curso de proyectos, es sinónimo de innovar.
El reciclado que tiene que ver con nuestras acciones tanto privadas como públicas, está dentro de la regla de las 3R, éste sería el corolario de la regla:
Reducir: acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos.
Reutilizar: acciones que permiten el volver a usar un determinado producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.
Reciclar: el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.
Estos momentos de crisis e incertidumbre generalizada en la que nos encontramos son pertinentes para orientar la mirada hacia una profunda reflexión en torno al contexto urbano. Se propone para los dos últimos cursos de proyectos 8 y 9 (cuatrimestre de primavera 2012), una investigación enmarcada en el campo del reciclaje urbano o su término anglosajón urban recycling, algo más complejo que el reciclado ejercido de forma voluntariosa:
“Como en todas las formas del desarrollo de la ciudad, el reciclaje urbano puede ser
interpretado como un lugar de conflicto entre una variedad de agentes sociales que hacen
uso de la arena política para controlar un recurso a fin de cumplir con sus diversas
agendas económicas”… (3)
En este caso se podría hablar de la regla de las 3Es (en inglés E3): Economy, Equity, Enviroment, cuyo fin sería encontrar su equilibrio en toda sociedad que progresa.
Se elige como posible lugar de actuación la intervención en el barrio antes citado del “Barrio de la Concepción”, con un carácter muy denso y marcadamente urbano, cuyas posibilidades de edificación y urbanas permitirán, a través de la posible densificación de los servicios, o la disminución de la edificabilidad residencial o la variación de los tipos de viviendas y operaciones de diferente índole constructiva, una intervención estratégica cuyo objetivo final será el de reactivar de nuevo el ciclo.
Se propone trabajar en el barrio de la Concepción en Madrid con la rehabilitación urbana de los bloques de viviendas actuales, conocidos como la colmena, y con el diseño de los criterios de transformación de estos edificios de viviendas, los servicios colectivos y el entorno urbano próximo: Es imprescindible el trabajo de campo por parte del alumno, de modo que se produzca un acercamiento realista a la situación actual y el mayor conocimiento específico del contexto a la hora de abordar cualquier respuesta.
OBJETIVOS
Reciclar: Someter un material usado a un proceso para que se pueda volver a utilizar (RAE). Reciclar va más allá que el reconstruir (construir de nuevo lo que existió) o que el rehabilitar (habilitar una construcción ya obsoleta o en ruina). Reciclar la ciudad sería introducir en un nuevo ciclo las viejas estructuras urbanas. Reciclar, para este curso de proyectos, es sinónimo de innovar.
El reciclado que tiene que ver con nuestras acciones tanto privadas como públicas, está dentro de la regla de las 3R, éste sería el corolario de la regla:
Reducir: acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos.
Reutilizar: acciones que permiten el volver a usar un determinado producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.
Reciclar: el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.
Estos momentos de crisis e incertidumbre generalizada en la que nos encontramos son pertinentes para orientar la mirada hacia una profunda reflexión en torno al contexto urbano. Se propone para los dos últimos cursos de proyectos 8 y 9 (cuatrimestre de primavera 2012), una investigación enmarcada en el campo del reciclaje urbano o su término anglosajón urban recycling, algo más complejo que el reciclado ejercido de forma voluntariosa:
“Como en todas las formas del desarrollo de la ciudad, el reciclaje urbano puede ser
interpretado como un lugar de conflicto entre una variedad de agentes sociales que hacen
uso de la arena política para controlar un recurso a fin de cumplir con sus diversas
agendas económicas”… (3)
En este caso se podría hablar de la regla de las 3Es (en inglés E3): Economy, Equity, Enviroment, cuyo fin sería encontrar su equilibrio en toda sociedad que progresa.
Se elige como posible lugar de actuación la intervención en el barrio antes citado del “Barrio de la Concepción”, con un carácter muy denso y marcadamente urbano, cuyas posibilidades de edificación y urbanas permitirán, a través de la posible densificación de los servicios, o la disminución de la edificabilidad residencial o la variación de los tipos de viviendas y operaciones de diferente índole constructiva, una intervención estratégica cuyo objetivo final será el de reactivar de nuevo el ciclo.
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